秋之美在于积累与收获，教之美在于钻研与提升。为了更好地促进教师的专业化发展，加强课程的设计和实施，推进课程游戏化理念，提高教师的教学水平和课程实施的能力，近日，华厦实验幼儿园分园开展了教师“同课异构”展示活动。

活动前，老师们以年级组为单位，结合各自所带年龄段幼儿的特点和学习方式，围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对本阶段的教学目标、活动组织策略等深入挖掘分析教材，进行精心备课、细心研课、耐心磨课。

相同领域、不同设计，相同名称、不同目标，相同主题，不同构思，老师们通过多媒体课件，图片支持、材料操作、游戏互动等多种形式组织教学活动，充分将教育与游戏情境相结合，让幼儿在情景化的游戏中主动探索与实践，充分体现了以幼儿为主的教学特点，让幼儿在良好的师幼互动中探索与实践。

听课结束后，老师们根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解，进行自评与互评。业务园长也对每个活动进行了点评，对活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足进行了深刻的剖析，共同研讨改进的方法，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

“同课异构”形成了同一内容不同结构的活动，让我们在对比中清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，真正体现了资源共享，优势互补。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己。